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Réchauffement climatique
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Ce scénario conceptuel liste et organise les concepts présents dans le rapport spécial du GIEC "réchauffement de 1,5°C".

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Chaque "concept" renvoie à un énoncé simple qui correspond à une idée qu’on souhaite que l’élève apprenne et qui est validée par la communauté scientifique (il ne s’agit pas d’une représentation initiale). Chaque concept est écrit sous la forme d'une phrase courte et simple, avec un niveau de formulation attendu d'un élève de 15 ans (fin du collège).

Les scénarios conceptuels sont des outils puissants qui :

  • aident les enseignants à comprendre les phénomènes étudiés et les liens entre les différents concepts abordés ;
  • permettent d'identifier les concepts importants, ainsi que leur niveau de compréhension, facilitant ainsi la construction d'une évaluation formative et/ou sommative ;
  • facilitent la mise en œuvre un apprentissage basé sur l'investigation tout au long d'une séquence ;
  • aident les enseignants à comprendre comprendre pourquoi une séquence pédagogique a été construite de telle ou telle façon (en mettant en évidence les pré-requis, les parcours thématiques, les liens logiques) et à l'adapter à ses besoins;
  • permettent de garder à l'esprit que les activités réalisées doivent conduire à l'acquisition de connaissances ;
  • accompagnent la progression cohérente de l’élève, en respectant le cheminement naturel de pensée, aussi bien à l’échelle d'un projet qu’au cours de la scolarité.
  • permettent aux élèves, lorsqu’on utilise un scénario conceptuel pour réaliser un bilan de la séquence, de remettre en perspective les différents concepts abordés, ainsi que les liens entre eux. Ceci peut être particulièrement utile dans l’étude de phénomènes complexes comme le changement climatique.

Cliquez ici pour accéder à une ressource de développement professionnel pour enseignants, basée sur les scénarios conceptuels.

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David Wilgenbus

Délégué exécutif
Office for Climate Education

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