¿Cuál es el rol y la postura del docente en un aprendizaje basado en la indagación?

El docente juega un papel central como facilitador en el aprendizaje basado en la indagación. En lugar de limitarse a transmitir información, guía a los alumnos a estructurar su propia investigación. Esto incluye la formulación de preguntas abiertas, el acompañamiento durante las fases de experimentación y la moderación de las discusiones. Es crucial proporcionar un marco adecuado durante el aprendizaje por indagación. Los estudios demuestran que el aprendizaje es más eficaz cuando los alumnos son guiados en su exploración, y aquí  los comentarios (retroalimentación) cumplen una función esencial. Por lo tanto, el aprendizaje basado en la indagación debe estar estructurado y evaluado, mediante autoevaluación, evaluación por pares o por el docente. Esta metodología implica el desarrollo de múltiples habilidades que se adquieren progresivamente, por lo que, en las primeras etapas escolares, su implementación debe contar con supervisión, explicación y progresión en el aprendizaje. De esta manera, evitamos la idea de un alumno que trabaja sin guía. El docente, a través de comentarios frecuentes y orientación constante a lo largo del trabajo de los alumnos, se convierte en un acompañante indispensable. Esta modalidad pedagógica requiere una postura profesional adecuada, que va más allá de un rol de meramente facilitador y acciones específicas y bien fundamentadas.

Cabe destacar que, contrariamente a lo que se piensa, la mayoría de los científicos no trabajan con este enfoque en sus laboratorios. La mayoría de las veces, parten de un modelo ya estructurado que se pondrá a prueba con hechos.

En la OCE, consideramos que el aprendizaje basado en la indagación es una de las herramientas más eficaces para enseñar sobre el cambio climático de manera interactiva y atractiva. Este método no solo facilita la adquisición de conocimientos científicos, sino que también ayuda a los alumnos a desarrollar habilidades esenciales como la colaboración, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Al guiar a los estudiantes en una exploración activa de los desafíos climáticos, les brindamos las herramientas para convertirse en ciudadanos informados, capaces de comprender y actuar ante los retos climáticos del mañana.

Sin embargo, hemos visto que, aunque este enfoque pedagógico es relevante, no es perfecto (como cualquier práctica pedagógica). Existen algunos aspectos clave que deben tenerse en cuenta: la retroalimentación, la estructuración, la progresividad, las explicaciones, el dominio del idioma, entre otros. Los docentes, por lo tanto, necesitan formación inicial y continua para sentirse cómodos con esta práctica, formación que ofrecemos. Finalmente, el aprendizaje basado en la indagación a menudo requiere materiales (para experimentar y modelar, disponer de recursos bibliográficos, etc.) y recursos (como formación docente, salidas al campo con los alumnos y grupos reducidos para garantizar la supervisión y el seguimiento), insuficientes en la mayoría de los sistemas educativos de muchos países.

 

Actividades de la OCE para docentes que recurren al aprendizaje basado en la indagación

Para un ejemplo de aprendizaje basado en la indagación utilizando la experimentación en Química: Lección C4, Acidificación oceánica. El Clima en nuestras manos – Océano y Criósfera, Manual para docentes de primaria y secundaria, Office for Climate Education, París, 2019.

Para un ejemplo de aprendizaje basado en la indagación utilizando la experimentación en Física: Lección A2, El efecto invernadero: entendido como una analogía. El Clima en nuestras manos – Cambio climático y tierras emergidas, Manual para docentes de primaria y secundaria, Office for Climate Education, París, 2022.

Para un ejemplo de aprendizaje basado en la indagación utilizando la modelización en Biología: Lección 7, Las islas de calor urbanas. El Clima en nuestras manos – Los Modelos Climáticos, Manual para docentes de bachillerato, Office for Climate Education, París, 2024.

 

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Office for Climate Education OCE