Desarrollo de una secuencia pedagógica a partir de un marco conceptual
¿Eres formador y buscas ayudar a los docentes a estructurar secuencias de enseñanza coherentes y basadas en la indagación? Desarrollo de una secuencia pedagógica a partir de un marco conceptual es un taller de formación diseñado para guiar a los educadores en la creación de secuencias de aprendizaje estructuradas y significativas.
¿Por qué utilizar esta actividad de formación?
Crear secuencias de aprendizaje organizadas
Los docentes pueden encontrar dificultades al diseñar secuencias donde cada lección fluya de manera natural. Este taller introduce el marco conceptual, una herramienta que permite organizar los conceptos clave de manera lógica y progresiva.
Colocar la indagación en el centro del aprendizaje
El recurso enfatiza el aprendizaje basado en la indagación, ayudando a los docentes a estructurar sus secuencias de manera que respeten el proceso natural de pensamiento de los estudiantes. En lugar de enfocarse solo en actividades, se parte de los conceptos, asegurando una comprensión más profunda.
Enfoque interactivo y colaborativo
Los participantes trabajan en pequeños grupos para identificar un tema, definir los conceptos fundamentales y organizarlos en un marco conceptual. A través de la discusión y la reflexión colectiva, refinan su trabajo antes de utilizarlo como base para desarrollar secuencias pedagógicas listas para aplicar.
Puntos clave
- Enfoque estructurado: Un proceso paso a paso para diseñar secuencias pedagógicas coherentes.
- Interactividad: Fomenta el trabajo colaborativo y la discusión entre docentes para compartir experiencias y mejorar la enseñanza.
- Base científica: Ayuda a los docentes a estructurar la enseñanza en torno a conceptos científicos fundamentales, garantizando un aprendizaje riguroso y basado en evidencia.
- Flexibilidad: Aplicable a todas las asignaturas y niveles educativos, con una metodología adaptable a distintos contextos.
Al finalizar el taller, los participantes contarán con una herramienta práctica para diseñar secuencias pedagógicas dinámicas y alineadas con el aprendizaje basado en la indagación.