L'Organisation des Nations Unies pour l'Education, la Science et la Culture (UNESCO) cherche à instaurer la paix par la coopération internationale en matière d'éducation, de science et de culture. Sa réponse au changement climatique passe notamment par l'éducation, dans le cadre de la feuille de route EDD pour 2030.
Un centre de catégorie 2 sous l'égide de l'UNESCO
En 2019, L'Assemblée Générale de l'UNESCO a décidé, sous proposition du Gouvernement Français, d'établir l'Office for Climate Education en tant que centre de catégorie 2 sous l'égide de l'UNESCO. Ce statut a été officialisé en 2020 par une convention de partenariat entre l’UNESCO et le Ministère français de l'Éducation nationale.
Bien qu’indépendants de l’UNESCO, les instituts et centres de catégorie 2 en sont des partenaires privilégiés. Ils forment un réseau mondial d’établissements d’excellence qui contribuent, grâce à leur expertise, à la mise en œuvre des priorités et programmes de l’UNESCO, par la coopération internationale et régionale, la recherche, la production de connaissances, l’aide à la formulation de politiques et au renforcement des capacités.
Cette institutionnalisation apporte une reconnaissance de l’expertise scientifique et pédagogique de l’OCE et renforce son rôle d’appui aux politiques publiques, en particulier dans les pays émergeants.
Co-coordinateur du Pilier 2 du Partenariat pour une éducation verte - Des programmes scolaires verts
L'Office for Climate Education joue un rôle central au sein du Partenariat pour une éducation verte des Nations Unies, dont le secrétariat est assuré par l'UNESCO, une communauté de pratique ouverte et inclusive regroupant les États membres, les organisations et les institutions œuvrant pour promouvoir, mettre en œuvre et permettre à chaque élève de recevoir une éducation au changement climatique.
En tant que co-coordinateur du Pilier 2, l'OCE a pour objectif de garantir que l'éducation au changement climatique (ECC) soit dispensée à travers des contenus éducatifs pertinents et des approches pédagogiques de qualité. Pour ce faire, l'OCE favorise la collaboration mondiale afin d'améliorer les pratiques d'enseignement et d'apprentissage à tous les niveaux éducatifs, de la prématernelle à l'enseignement supérieur et aux programmes d'éducation technique et professionnelle (ETP). Cette initiative globale englobe trois niveaux d'action clés : le développement de réseaux et le partage des meilleures pratiques, l'établissement de normes de qualité et de références, et la mise en œuvre de programmes de développement et renforcement des capacités au travers de projets opérationnels dans les États membres.
L'ambition globale est d'augmenter de manière significative le nombre de pays intégrant l'ECC dans leurs programmes scolaires, avec pour objectif une couverture totale de 100 % d'ici 2030. Cette initiative stratégique repose sur des pratiques fondées sur des preuves et étayées par des recherches approfondies, ce qui reflète l'engagement de l'OCE et de ses partenaires en faveur de la promotion de l'éducation au changement climatique à l'échelle mondiale.
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