Le nouveau guide pédagogique de l'OCE "Le climat entre nos mains - Océan et Cryosphère” sera publié bientôt!!

L’Office for Climate Education publiera très bientôt son premier guide pédagogique pour les enseignants de l’école primaire et du collège, sur le thème du changement climatique !

En accompagnement du rapport spécial du GIEC "Océan et cryosphère dans le contexte du changement climatique», publié en septembre dernier, l’OCE est sur le point de publier son premier guide pédagogique, sur ce même thème.

“Le climat entre nos mains – océan et cryosphère” est le premier volume de la collection “Le climat entre nos mains”, une série de guides pédagogiques autour du thème du changement climatique.

cover page

NB : la version française du guide pédagogique sera publiée en janvier 2020. Les illustrations présentes sur cette page sont issues de la version anglaise, présentée en Décembre 2019 à l’occasion de la COP25.

 

Ce premier volume se concentre sur l’océan et la cryosphère (l’ensemble des surfaces recouvertes de neige et de glace) dans le contexte du changement climatique. Il permet aux élèves d’aborder une grande variété de thèmes, depuis l’origine du changement climatique, ses mécanismes, ses conséquences (fonte des glaces, montée du niveau des mers, acidification des océans…), jusqu’aux mesures nous permettant d’atténuer le changement climatique ou de nous adapter pour en limiter les impacts.

Vous trouverez ci-dessous la liste des différentes leçons proposées (en italique, les leçons les plus importantes). À noter que la séquence E enchaine sur une seconde partie : la mise en œuvre de projets concrets d’adaptation/atténuation dans les classes (projets non représentés dans la liste).

Séquence A – Qu’est-ce que le changement climatique ?

A1 - Climat vs météo

A2 - La réalité du changement climatique

Séquence B – Quelle est l'origine du changement climatique ?

B1 - L'effet de serre : une analogie

B2 - L'effet de serre : jeu de rôle

B3 - L'activité humaine et les gaz à effet de serre

Séquence C – Quelles répercussions le changement climatique a-t-il sur les océans et la cryosphère ?

C1 - Fonte de la cryosphère et hausse du niveau marin

C2 - Dilatation thermique de l'océan et hausse du niveau marin

C3 - La blancheur de la cryosphère et son albédo

C4 - L'acidification des océans

C5 - Les courants marins régulent le climat

C6 - L'inertie thermique des océans et la régulation du climat

Séquence D – Pourquoi les océans et la cryosphère sont, pour nous, une ressource vitale ?

D1 - Pourquoi a-t-on besoin des océans et de la cryosphère ?

D2 - Réseaux trophiques et écosystèmes

D3 - L'activité humaine, les océans et la cryosphère

Séquence E - Que peut-on faire ?

E1 - Calculer notre empreinte carbone

E2 - Justice climatique : un débat

E3 - Justice climatique : un jeu de rôle

E4 - Mesures d'adaptation et d'atténuation

 

Le guide pédagogique comprend 4 grandes parties:

  • Éclairage scientifique

L’essentiel des connaissances scientifiques nécessaires à l’enseignant pour maîtriser les sujets traités dans les différentes leçons.

scientific overview

  • Éclairage pédagogique

Une présentation des pédagogies actives (démarche d’investigation et pédagogie de projet) sur lesquelles reposent les différentes leçons, ainsi que quelques conseils permettant d’exploiter au mieux ce guide pédagogique.

pedagogical overview

  • Partie 1 – On comprend

Cette partie propose une progression pédagogique, c.-à-d. une série de leçons clés en main, organisées en différentes séquences, et suivant le chemin de pensée naturel des élèves. Ces leçons proposent des activités d’investigation, d’expérimentation, des jeux de rôle, des études documentaires, des débats, du travail de groupe, etc. Certaines leçons sont proposées pour tous les niveaux de classe, tandis que d’autres s’adressent aux élèves les plus avancés.

Cette progression pédagogique permet aux élèves d’acquérir des connaissances scientifiques sur le changement climatique, mais aussi de développer leur esprit critique, leur conscience environnementale et leurs compétences sociales. Elle est ainsi profondément multidisciplinaire, couvrant aussi bien les sciences de la nature, que les sciences humaines et sociales, ainsi que les arts ou même l’éducation physique.

 

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  • Partie 2 – On agit

S’appuyant sur les connaissances et compétences acquises dans la progression pédagogique de la Partie 1, cette seconde partie propose de mettre en œuvre des « projets d’action », visant soit à atténuer le changement climatique, soit à en réduire les impacts sur nos société (adaptation), soit encore à sensibiliser la communauté.

Les élèves peuvent alors devenir acteurs de la transition écologique et mettre en œuvre par eux-mêmes les actions qu’ils auront choisies au niveau de leur école ou de leur communauté.

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Restez branchés sur le site de l’OCE et sur les réseaux sociaux pour plus d’informations sur le lancement de ce projet pédagogique !

Date de publication
Author
Office for Climate Education OCE