L’éducation STEM pour faire face au changement climatique : résumé du colloque sur les bonnes pratiques en sciences

Le changement climatique constitue un défi mondial dont la résolution requiert une approche interdisciplinaire ainsi qu'une compréhension approfondie des processus scientifiques qui en sont responsables. C'est en cela que l'éducation STEM (Science, Technologie, Ingénierie et Mathématiques) revêt une importance capitale. Les élèves qui acquièrent une compréhension des concepts clés du changement climatique, de ses répercussions, et de son impact sur notre planète sont mieux armés pour appréhender les risques et les défis auxquels nous sommes confrontés. De surcroît, l'éducation STEM, dans le contexte du changement climatique, offre aux élèves l'opportunité de développer des compétences essentielles telles que la résolution de problèmes, la prise de décisions basées sur des preuves, la pensée critique, et la collaboration interdisciplinaire.

Le 18 juillet 2023, le colloque sur les meilleures pratiques en sciences, organisé par STEM Academia et le Secretaría de Educación de Bogotá, a offert un espace propice à la réflexion sur le rôle primordial de l'éducation STEM dans la lutte contre le changement climatique. Il a mis en lumière l'importance de la collaboration à l'échelle internationale et la précieuse expertise des scientifiques dans la quête de solutions durables pour notre planète. Cet événement, se déroulant dans un format hybride (en ligne et en présentiel), a rassemblé des intervenants de renom qui ont exploré la pertinence de l'éducation STEM dans la lutte contre le changement climatique.

Les panélistes ayant participé à l’événement incluaient Natalie Nicetto, en charge du projet ALEC au sein de l'Office for Climate Education ; Romina Morales, responsable de la formation des enseignants chez INNOVEC, au Mexique ; Margarita Gómez, coordinatrice de la formation des enseignants au sein du programme STEM-Academia en Colombie. L'événement a également été honoré de la présence de Mauricio Duque, du programme STEM-Academia, de Yeinson Cerquera, représentant le Secrétariat de l'Éducation du District (SED), de Sandra Liliana Rojas, affiliée à l'Université Nationale de Colombie, au sein de la Faculté d’Ingénierie, de Densy Patricia Naranjo, issue de l'IED La Toscana Lisboa, et de Paola Arias, faisant partie de l'École de l'Environnement de l'Université d'Antioquia.